Оксана Ткацхева, учитељица додатног образовања
МБУ ДО ДДТ
Норилск, Краснојарск

Креативан развој ученика кроз бајке

Познати психолог, доктор педагошких наука А.В. Запорозхетс наглашава: "Слушање бајке ... пресудно је за формирање ... унутрашње менталне активности, без које није могућа креативна активност.".

Од првих дана живота дете овладава простором у којем живи. Дете је особа која је на путу. Нацртаје страницу која је условна. Дете у овом правоугаонику покушава да се уклопи са светом који опажа.

Од рођења дете доживљава страх - прву људску емоцију при рођењу. Ово је нормална одбрамбена реакција. Осјећај страха прати човека током његовог живота. Са годинама, страхови се повећавају услед развоја маште и повећања знања о свету. Да бисте се ослободили или смањили опсег страхова, постоје следећи правци: терапија бајкама, терапија игрицама, ликовна терапија и луткарска терапија. Наши преци интуитивно су разумјели корисност забаве и пренијели их из генерације у генерацију. Савремени стручњаци из различитих области стекли су стечена знања у пракси. Таква разноликост уметничких терапијских техника настаје због чињенице да су сви људи на земљи различити. Неки перцепирају информацију на ухо, други визуелно, а други их добијају преко тактилних сензација. Желео бих да зауставим вашу пажњу на бајке.[1]

Зашто мушкарцу требају бајке?

Потребни су им не само за забаву и забаву, већ помажу и деци да реше озбиљне проблеме са којима се суочавају. Приче могу постати добри пријатељи дјеце, која ће им увијек помоћи и помоћи у тешким животним ситуацијама. У исто време, бајке су својеврсна подршка родитељима, као и васпитачима, наставницима и психолозима, помажу у образовању деце и нечему подучавању.

У неким случајевима бајке чак могу излечити човека, постајући за њега не само користан, већ и врло пријатан лек. Бајка несумњиво утиче на светски поглед деце, као и на њихову машту. [2]

Постоје посебне приче које ослобађају страхова које можете сами смислити. Требало би да заврше добро и имају добру порцију хумора.

Могући ритуали уласка у бајку:

Употреба музике, подсећајући на шума потока. У исто време, на под се може положити конопац који подсећа на поток, кроз који дете, као да, апсорбује магичну снагу. Након што деца прођу кроз "поток" упадају у бајку.
Чаробни ветар, ко може свакога одвести у феноменалну земљу. Користи вентилатор који деца пролазе.
Звони звоно
Потребно је затворити очи и пажљиво ослушкивати звук звона, који се такође преноси у свет бајки.
Чаробни тунел
Столице су постављене у ред, творећи "тунел" који води у бајку (ради веродостојности можете упалити лампу - светло на крају тунела). Деца треба да пузе под столицама, превазилазећи свој страх, док ће они добити магичну моћ.

Излаз из бајке требао би бити исти као улазак у њу. [2]

Приче могу бити различите и имати специфичне циљеве, на пример:

1. Дидактичке приче - поучне.

Настава се подучава детету, претварајући граматичко правило или предмете у бајке. Овде су јунаци апстрактни појмови из школских дисциплина: бројеви, слова, хемијски елементи, геометријски облици. Захваљујући дидактичким бајкама, дете је прожет образовним материјалом и показује интересовање за учење.

2. Медитативне приче - посебне приче које се у бајкама користе за психолошке "медитације". Приче - медитације - приче у којима нема зла, нема негативних ликова. Лепе су, светле и пријатне. Они смирују психу, ублажавају психо-емоционални стрес. Такве приче не требају даље расправе..

Бајковите медитације обично се деле у две врсте:

Статичка медитација - особа је у удобној пози док седи или лежи на удобној површини. Користите мирну, мирну мелодију. Користе бајке о путовању у прелепу земљу на меканом тепиху или облаку..
Динамичка медитација - другачија од статичне живахније, забавне музике. Дете прави одређене покрете, што омогућава телу да промени фазе напетости и опуштања мишића. Ова врста медитације је погодна за хиперактивну децу (трајање -5мин).

У бајкама постоје три врсте медитативних прича:

Освешћивање садашњости у садашњем времену
Откривање личног потенцијала и подстицање самоостварења. Оне су упућене идеалном "Ја" који живи у људској души.
Упознавање са "идеалним" односима са другима. Овакве приче су погодне за децу и адолесценте из "нефункционалних" породица, у којима недостаје људска топлина и емоционалне повезаности. Ове приче такође јасно показују какве везе могу и треба да постоје између људи. [1]

Дакле, можемо рећи да су медитативне приче својеврсни одмор од проблема. Такође су погодни не само за децу и адолесценте, већ и за труднице и људе који су на рехабилитацији након болести.

Чини се да одрасла особа бајке није глупост. За дете су то компоненте живота које га чине радосним и испуњеним. Приче подучавају многе важне ствари, моралне темеље и потребне социјалне вештине, помажу у ослобађању непотребног психолошког стреса, а такође утичу на машту деце, развијају фантазију.

Референце:
Чл. - терапија из практичне психологије и социјалног рада. Киселева М.В. 2007. - 336 с.
Терапија игром и бајковита терапија: развијамо се играњем / О.Н. Капсхук - Ед. 2нд. Ростов н / а: Пхоеник, 2011 - 221, [1] п. - (Школа за развој).