Као што знате, многи родитељи имају тенденцију да се баве децом, играју развојне игре од рођења (а неко чак и раније). Учење читања на Заитсевим коцкицама, „пливање пре ходања“, учење енглеског језика паралелно са руским, музика из колевке и тако даље. Монтессори учитељ Кидиаикина Ксениа ће нам рећи о креативне активности са бебом.
„Који је значај уметничке активности за дете од једне и по године?
Већ од дојеначке деце дете показује интересовање за све ведро и живописно. Стога ће бити заинтересован да упознају свет кроз уметничку активност. Али када је могуће да се четкици, оловци, пластелину први пут дају потпуно неквалификоване оловке? Родитељи често мисле да ови неспретни прсти још увек ништа не могу да ураде. Шта ако га стави у уста? А ако се запрља? А зашто то ради, још је мали!
Било који психолог и наставник ће вам рећи да је цртање, моделирање неопходна и корисна метода раног развоја. И боље је почети бавити уметношћу од годину и по дана. Ви питате: "Како? Али је ли прерано? " Могу вам пасти застрашујуће мисли: како спасити одећу, намештај и опште окружење од укупног бојања стана у још увек непознатом стилу наношења боја?
Важне су правила која ће вам помоћи да одагнате све стереотипе. Све треба размислити унапред.
1. Одаберите стару одећу која не смета мрљама у свим бојама дуге.
2. Обуците посебну прегачу која кошта пени. Можеш и сам.
3. За посао узмите мали столић за кафу и прекријте га уљем.
4. Кухиња можете користити као радионицу, јер је лакше очистити под него скупа палача у дневној соби.
5. Када купујете боје, узмите гваш, не аквареле, и још више, не акрилне или темпера боје. Акварел захтева сложене технике и пуно стрпљења. Прозирнији је од гваша, који има ведре, сочне тонове које деца стварно воле. Акрил и темперу је врло тешко опрати.
6. Ако су стакленке у кутији међусобно повезане, боље је да их одвојите. Беби ће бити тешко да одмах научи да не брка боје и да не грицка четку у свим бојама које му се допадају. Користите палету.
7. Не журите, узимајући у обзир могућности старости, јер у супротном задовољство креативности може брзо бити замењено биткама које вас оптерећују преко реда. За све је време.
8. Можда се многи неће сложити са следећим веровањем, али за децу млађу од три године боље је узети сет од 12 цветова, а знање о три главна ће доћи касније. Акценат је на осећају ведрине, свечаности, чуда!
9. Боље је одабрати папир дебео и храпав (папир за акварел). Лист треба да буде довољно велик. Можете користити старе тапете, али не винилне - боја треба да добро прође.
10. Како наносити боју? На првом месту - четкица број 6-7 од гомиле понија. Зашто тако? На крају крајева, дете није уметник, и да ли је заиста важно коју четку си му дао? Не, није тако једноставно. Најбоље су четкице са ступовима, али и најскупље. Превише мека - веверица. Превише круто - стрњиште. Четкицу је боље узети довољно густу.
11. Поред четкица, можете успешно користити пупове памука, перје, сунђеру, шиљке, траву, лишће дрвета, згужвани комад целофана и оно најзанимљивије, цртати прстима.
Сврха таквих часова није да науче дете сликању. Да би то учинио, сазревши, ако жели, завршит ће уметничку школу. Главни изазов - спознаја околине кроз уметност, развој моторичких вештина и подизање емоционалне позадине. Ово потврђују неуропатолози који су децу посматрали на креативним часовима два пута недељно. Након шест месеци наставе примећен је значајан напредак у развоју фине моторичке вештине.
Поред цртања, можете вајајте са бебом. Шта је за то потребно?
1. Пластицин, уљана тканина, дебели папир за делове, даска за моделирање, хрпе (ако је потребно), сува крпа.
2. Пластицин је боље одабрати не увозни, већ наш совјетски. Не би требало бити превише тврдо и меко.
3. Можете комбиновати пластелин са природним материјалом, обојеним папиром, нитима, перлама, житарицама, тестенином и било шта друго што желите..
Напомена: Многи родитељи се чуде што су у том узрасту дозвољени мали детаљи. Али вреди запамтити да беба млађа од три године има најосетљивији на ситне детаље (Термин Монтессори). Дијете које зна како руковати предметом никад га неће повући у уста.
Истовремено, треба напоменути да нема мање значаја емоционална психолошка позадина, на којој се одвија лекција. Свако дете је јединствено, као и сваки цртеж, сваки занат. Покушајте да интуитивно пронађете равнотежу између идеје и креативности детета. Понекад је потребно уклонити „ремек-дело“ на време, тако да га дијете у јеку креативности не прекрије једном бојом. Али одмах треба да дате чист лист тако да се импулс наставља даље.
Важно за бебу емотивни резултат његовог рада. Стога пронађите добру ријеч за његов цртеж, објесите дјело на фрижидер или га покажите тати увече. У исто време, не треба прелазити предалеко, хвалећи човека стално, неселективно. Деца у доби од две године спремна су за критику, прилично робусно самопоштовање.
И последњи савет, не бацајте цртеже. Обавестите дете да за вас његова уметност није смеће. Па, ако с времена на време погледате његову фасциклу са делом. А ако их има превише, онда позовите бебу да одабере оне најуспешније и сачувајте их, а остале уклоните. Али ако је дете против, немојте гурати. Замислите шта би вам се десило ако би се ваше пите, куване од љубави, прво похвалиле, а затим дискретно бациле у канту? "
Да, последња тачка до тачке :). Хвала Ксенији на занимљивим и корисним саветима.!
